Geniet van de herfst: verzamel onze favoriete herfstbladeren
We hebben deze twee weken een geweldige online leertijd gehad. Ook al kunnen we niet terug naar school, de kinderen in de kleuterklas hebben online uitstekend werk bij ons geleverd. We hadden zoveel plezier in de online lessen Alfabetisering, Wiskunde, Gymnastiek, Muziek en Kunst. Mijn kleintjes genoten met hun gezinnen van de heerlijke herfsttijd en ze verzamelden in hun gemeenschap een aantal prachtige herfstbladeren van de grond. Ze besteedden ook tijd aan het maken van enkele evaluatiewerkbladen thuis en het afmaken van de kleine taken van de leerkrachten. Goed gedaan Pre-kinderdagverblijf! Ik wens je snel te zien!
Leraar Christy
Boerderijdieren en jungledieren
Vorige week hebben we boerderijdieren bestudeerd.
We begonnen de week met gloednieuwe liedjes, interactieve boeken en leuke spelletjes, die allemaal erg nuttig zijn bij het oefenen van nieuwe woorden en zinsneden.
De leerlingen van kleuterschool A zijn ongelooflijk betrokken en serieus in hun schoolwerk.
Door je ongelooflijke ambachten en dagelijkse huiswerk ben ik blij je te zien.
Ik waardeer al je moeite.
Mensen die ons helpen
Deze week heeft onze Receptieklas veel plezier gehad bij het thuis leren van allerlei verschillende dingen.
Om ons onderwerp 'Mensen die ons helpen' deze maand te starten, dachten we na over alle klusjes die we in huis konden doen om onze gezinnen te helpen. Van afwassen tot stofzuigen en helpen bij het bereiden van de lunch. Vervolgens gingen we kijken wat onze bewakers elke dag doen om onze families te helpen en we hebben een bedankkaart voor ze gemaakt voor alles wat ze voor ons, onze families en onze gemeenschap doen.
We hebben ook veel plezier gehad met het verkennen en bouwen van structuren zoals torens en muren.
We bouwden onze eigen torens nadat we de Guangzhou Canton Tower hadden onderzocht en we bouwden onze eigen Grote Muren na het verkennen van de Grote Muur van China.
We zijn ook blijven werken aan onze klanken en vinden het leuk om nieuwe manieren te bedenken om onze CVC-woorden te leren.
We zijn allemaal zo blij om elkaar elke dag te zien, een praatje te maken, een liedje te zingen, te dansen en elkaar te laten zien wat we hebben gedaan. We weten dat we niet alleen zijn en dat al onze vrienden van ons houden en om ons geven. Dit is het allerbelangrijkste voor ons bij de opvang, omdat we allemaal gewoon gelukkig en gezond willen blijven tot we weer naar school kunnen.
Vormen in getijdenpoelen
Tijdens online Engelse lessen in jaar 1B hebben leerlingen fase 3 klanken geleerd, waarvan sommige lange Aa, lange Ee en lange Oo bevatten. De leerlingen zijn bezig geweest met een reeks activiteiten, waaronder het opsommen van woorden met het begin, het midden en het einde van de hierboven genoemde fonetische klanken. Een ander was gericht op het lezen van een kort verhaal of passage, het doen van een begripstest en het samenstellen van een verhaalkaart met woorden of afbeeldingen om het begrip weer te geven. Bij wiskunde hebben we geleerd over vormen en het aantal vlakken, zijden en hoeken die ze hebben. Om het leren leuk te maken, heb ik een PowerPoint-presentatie gemaakt over “Vormen in Tide Pools” en de leerlingen verschillende vormen laten zien die we hierin kunnen vinden en identificeren. Als verlengstuk presenteerde ik vervolgens voorbeelden uit het echte leven en een popquiz waarbij de leerlingen de vorm van verschillende voorwerpen uit het echte leven moesten identificeren. Ze leken dit echt geweldig te vinden! De wetenschap is gevuld met het gebruik van verschillende delen van groenten om de delen van een plant te construeren. Ik liet de leerlingen bijvoorbeeld zien dat broccoli en bloemkool de bloemdelen van een groente zijn, pompoenpitten het zaad, stengels bleekselderij de stengel, sla en spinazie de bladeren en wortelen de wortel. Vervolgens gingen we verder met zintuigen en deden we een smaaktest met vijf verschillende soorten fruit. Alle studenten waren volledig betrokken en erg geïntrigeerd om te identificeren hoe we deze vruchten zien, voelen, ruiken en proeven. Ze moesten ook heel erg lachen toen ik de verschillende soorten fruit als mobiele telefoon gebruikte om verschillende studenten te bellen en te vragen of ze me via het fruit konden horen en spreken. Ondanks de uitdagingen prijs ik alle studenten voor hun bereidheid om te leren en hun uiterste best te doen. Uitstekend werkjaar 1B, ik hou van je!
Liefde,
Mevrouw Tarryn
Energietransformatie
De leerlingen van jaar 4 hebben hun Science-unit: Energie verder bestudeerd. Tijdens hun online lessen deze week presenteerden de studenten hun energietransformatieposter en legden ze uit hoe het werkt met een model dat ze hebben gebouwd. De studenten presenteerden en demonstreerden met succes verschillende soorten energie die kunnen worden overgedragen naar andere objecten of omgevingen.
Energie is overal en in alles. Elke keer dat iets warm wordt, afkoelt, beweegt, groeit, geluid maakt of op welke manier dan ook verandert, kost het energie. Zo demonstreerde ik een experiment waarbij de leerlingen energieoverdracht in de loop van de tijd konden observeren als een wetenschappelijk onderzoek in de activiteit. Voor het onderzoek gebruikte ik een beker heet water, een metalen theelepel, een kraal en vaseline. De leerlingen tekenden een energieketen voor de energieoverdracht die plaatsvond toen de warmte van het hete water naar de lepel ging, en vervolgens de warmte van de lepel naar de vaseline ging en deze smolt. De kraal begon langs de lepel te glijden totdat de kraal eraf viel.
De studenten observeerden een hertest om te zien of de resultaten elke keer betrouwbaar waren. Ik herhaalde het onderzoek door telkens te meten hoe lang het duurde voordat de kraal van de lepel viel. Bovendien was de uitdaging om een punt-tot-punt-grafiek te maken om te illustreren bij welke temperatuur de kraal eraf viel gedurende de kortste en langste tijd. De studenten merkten ook een patroon op in de resultaten en legden uit waarom. Ten slotte voegde de leerling gegevenspunten aan de grafiek toe over hun voorspelling van een verhoogde en verlaagde watertemperatuur.
Daarnaast deden de studenten een eerlijke test over energietransformatie. De studenten onderzochten de observatie van het roeren van hete thee met een metalen lepel die heet wordt en vervolgens met een plastic theelepeltje dat niet zo heet wordt. Bij het eerlijke proefonderzoek moesten de studenten bedenken welke dingen zouden veranderen of hetzelfde zouden blijven en wat er gemeten zou worden. De leerlingen bespraken hoe ze de temperatuur correct kunnen meten. Daarna presenteerden de studenten hun resultaten en kwamen tot de conclusie dat sommige materialen meer warmte overdragen dan andere. De leerlingen vonden het leuk om voorspellingen te doen en hun voorkennis te gebruiken om voorspellingen te doen. Ook signaleerden de studenten eventuele gevaren en dachten ze mee over veilig werken in een onderzoek.
Deze activiteit voldeed aan de volgende Cambridge-leerdoelen:4Pf.02Weet dat energie niet gemaakt, verloren, opgebruikt of vernietigd kan worden, maar wel overgedragen kan worden.4TWSa.03Trek een conclusie uit de resultaten en relateer deze aan de wetenschappelijke vraag die wordt onderzocht.4TWsp.01Stel wetenschappelijke vragen die onderzocht kunnen worden.4TWSp0.2Weet dat er vijf hoofdtypen wetenschappelijk onderzoek zijn.4TWSp.04Identificeer variabelen waarmee rekening moet worden gehouden bij het uitvoeren van een eerlijke test.4TWSc.04Beschrijf hoe herhaalde metingen en/of observaties betrouwbaardere gegevens kunnen opleveren.4TWSp.05Identificeer risico's en leg uit hoe u veilig kunt blijven tijdens praktisch werk.
Uitzonderlijk werk, jaar 4! “Het belangrijkste is om nooit te stoppen met vragen stellen.” —Albert Einstein
Hoe verschillen landen?
In hun Global Perspectives-klas kregen de leerlingen in jaar 5 de kans om te oefenen met het presenteren van de presentaties die ze voor de unit hadden gemaakt: Hoe verschillen landen van elkaar?
De geweldige mevrouw Suzanne, mevrouw Molly en de heer Dickson waren hun publiek en steunden de studenten door te kijken en doordachte vragen te stellen, zoals 'welke plaats zouden ze het liefst willen bezoeken?' 'Waarom houden Britten van thee?' en 'kijk je graag naar live voetbal?' De leerlingen van groep 5 vonden het leuk om hun kennis te presenteren en te delen.
Mevrouw Suzanne zei: "De studenten hebben veel aandacht en moeite in hun presentaties gestoken. Ze hadden veel fascinerende feiten over verschillende landen en nu weet ik waarom ik zoveel thee drink!"
De heer Dickson zei: "Ze hebben geweldig werk geleverd bij het online onderzoeken en ze hebben me iets geleerd dat ik nog niet wist. De powerpoint-dia's waren mooi gemaakt en de informatie werd duidelijk gepresenteerd! Ik kon hun vertrouwen voelen en ze werkten goed als elftallen."
Mevrouw Molly zei: "Ik was verbaasd over de prestaties van de leerlingen van groep 5, die een aantal interessante landen tot in de kleinste details hadden onderzocht en goed voorbereid waren - dat is iets wat ik pas op de middelbare school kon doen! Ik vind de diavoorstellingen die ze maakten erg leuk . Goed gedaan jaar 5!"
Leo - De donzige viervoeter van jaar 5, genoot ook enorm van het kijken naar de presentaties en luisterde aandachtig terwijl ze presenteerden.
Nogmaals bedankt aan onze lieve leraren en medewerkers die deze activiteit hebben gesteund! Wij waarderen uw steun enorm.
Fantastisch werk jaar 5! Zowel online als offline blijf je hard werken. Goed gedaan!
Eigenschappen van materialen
In klas 9 hebben leerlingen geleerd over de eigenschappen van materialen, hoe ze elektronen kunnen rangschikken in orbitalen die de elektronische structuren worden genoemd. De leerlingen gebruikten het periodiek systeem om de elektronen in de orbitalen te kunnen rangschikken, ze kunnen de elektronische structuren tekenen. structuur van elk element op het periodiek systeem.
Cloudreis naar het koninkrijk "Pinyin"
Beste ouders,
Vanwege de epidemie volgen we al bijna twee weken online lessen met de kinderen. De afgelopen twee weken hebben de kinderen van groep 1 in de Chinese klas zojuist de Chinese pinyin-eenheid geleerd. Vergeleken met het betere gevoel van nabijheid, interactiviteit en aandacht van de offline cursussen, hebben online lessen inderdaad invloed gehad op onze klas. Ondanks veel moeilijkheden konden de kinderen, met de hulp, steun en medewerking van ouders en scholen, eindelijk met succes door het "Pinyin"-koninkrijk reizen. Daarom wil ik vooral tegen ouders zeggen: “Bedankt!”
Tot nu toe hebben de kinderen de juiste uitspraak- en klankmethoden van 6 enkele klinkers aoeiu ü, 2 klinkers yw en 3 algemene herkenningslettergrepen yi, wu, yu en hun vier tonen geleerd en onder de knie door middel van demonstratie van uitspraakvaardigheden, beeldherkenning, jingle lezen, luisterspel met toonkaarten en het verbinden van gewone woorden in het leven, en laat de kinderen thuis op tijd schrijf- en consolidatieoefeningen uitvoeren via een synchroon oefenschrift en 5·3 werkboeken. Van de enthousiaste gezichtjes en ‘handjes’ die voor de kindercamera verschenen, het huiswerk dat de kinderen op tijd afmaakten en de momenten waarop ze serieus naar de les gingen en huiswerk opschreven, voelde ik echt het enthousiasme van de kinderen voor het leren van Chinees onder de situatie van "School opgeschort maar leren gaat door" en de grote steun van de ouders.
Na deze week zal ik samen met de kinderen de mysteries van het ‘Pinyin’-koninkrijk blijven verkennen, in de hoop dat of het nu de epidemie of de winter is, online lessen of andere moeilijkheden, dit onze vastberadenheid en actie niet zal tegenhouden bij het leren van de basiskennis van de Chinezen samen met de kinderen en diep de charme van onze moedertaal voelen: Chinees.
Beste wensen!
Mevrouw Yu
Serviesgoed leren
Deze week leren we samen met de kinderen serviesgoed en enkele gewone huishoudelijke voorwerpen. De kinderen haalden hun eigen servies tevoorschijn en gingen in gesprek met de leerkrachten. Ze zijn zo schattig.
Photoshop leren gebruiken
Vorige week hebben de leerlingen van Y11 geleerd hoe ze foto's met een hoge resolutie kunnen maken met een digitale camera. De drie belangrijkste belichtingselementen zijn sluitertijd, diafragma en ISO.
Deze week hebben de leerlingen van Y11 geleerd hoe ze foto's kunnen bewerken in Photoshop. Verbeter bijvoorbeeld de belichting en het contrast met een aanpassingslaag voor curven, breng kleuraanpassingen aan, enz. Ook zijn 2 fotografen (Rinko Kawauchi en William Eggleston) aan hen voorgesteld als inspiratiebronnen.
Posttijd: 16 december 2022
