Geniet van de herfst: verzamel onze favoriete herfstbladeren
We hebben deze twee weken een fantastische online leertijd gehad. Hoewel we niet meer naar school kunnen, hebben de kleuters het online fantastisch gedaan. We hebben enorm veel plezier gehad met de online lessen taal, rekenen, gym, muziek en kunst. Mijn kleintjes hebben genoten van de heerlijke herfsttijd met hun familie en hebben prachtige herfstbladeren van de grond geplukt in hun buurt. Ze hebben ook thuis wat herhalingswerkbladen gemaakt en de kleine opdrachten van de leerkrachten afgemaakt. Goed gedaan, kleuters! Tot snel!
Leraar Christy
Boerderijdieren en jungledieren
Vorige week hebben we boerderijdieren bestudeerd.
We begonnen de week met gloednieuwe liedjes, interactieve boeken en leuke spelletjes. Deze zijn allemaal erg nuttig om nieuwe woorden en zinnen te oefenen.
De leerlingen van kleuterklas A zijn ontzettend toegewijd en serieus over hun schoolwerk.
Ik word blij als ik je zie, dankzij je geweldige handwerk en je dagelijkse huiswerk.
Ik waardeer al je inzet.
Mensen die ons helpen
Deze week heeft onze kleuterklas thuis veel plezier gehad met het leren van allerlei verschillende dingen.
Om ons thema 'Mensen die ons helpen' deze maand te beginnen, dachten we na over alle klusjes die we in huis konden doen om onze families te helpen. Van afwassen tot stofzuigen en helpen met het klaarmaken van de lunch. Daarna gingen we kijken wat onze beveiligers elke dag doen om onze families te helpen en we maakten een bedankkaartje voor alles wat ze voor ons, onze families en onze gemeenschap doen.
We hebben ook veel plezier gehad met het ontdekken en bouwen van bouwwerken zoals torens en muren.
Nadat we de Guangzhou Canton Tower hadden bekeken, bouwden we onze eigen torens. En nadat we de Chinese Muur hadden verkend, bouwden we onze eigen Grote Muren.
We zijn ook doorgegaan met het oefenen van de klanken en vinden het leuk om nieuwe manieren te bedenken om onze CVC-woorden te leren.
We zijn allemaal zo blij om elkaar elke dag te zien, een praatje te maken, een liedje te zingen, een dansje te doen en elkaar te laten zien wat we hebben gedaan. We weten dat we niet alleen zijn en al onze vrienden houden van ons en geven om ons. Dit is het allerbelangrijkste voor ons in de onderbouw, want we willen allemaal gewoon gelukkig en gezond blijven als we weer naar school kunnen.
Vormen in getijdenpoelen
Tijdens de online Engelse lessen hebben leerlingen in jaar 1B de klankleer van fase 3 geleerd, waaronder de lange Aa, lange Ie en lange Oo. De leerlingen hebben zich beziggehouden met diverse activiteiten, waaronder het opsommen van woorden met het begin, midden en einde van de bovengenoemde klanken. Een andere activiteit was gericht op het lezen van een kort verhaal of een korte passage, het maken van een leesbegripstest en het samenstellen van een verhaalkaart met woorden of afbeeldingen om het begrip te tonen. Bij wiskunde hebben we geleerd over vormen en het aantal vlakken, zijden en hoeken die ze hebben. Om het leren leuk te maken, heb ik een PowerPoint-presentatie gemaakt over "Vormen in getijdenpoelen" en de leerlingen verschillende vormen laten zien die we hierin kunnen vinden en identificeren. Als uitbreiding presenteerde ik vervolgens voorbeelden uit het echte leven en een quiz waarbij de leerlingen de vorm van verschillende echte objecten moesten herkennen. Ze leken dit echt geweldig te vinden! De wetenschap is gevuld met het gebruik van verschillende delen van groenten om de delen van een plant te construeren. Als voorbeeld liet ik de leerlingen zien dat broccoli en bloemkool de bloemdelen van een groente zijn, pompoenpitten de zaden, bleekselderij de stengel, sla en spinazie de bladeren en wortels de wortel. Vervolgens gingen we over op zintuigen en deden we een smaaktest met vijf verschillende soorten fruit. Alle leerlingen waren volledig betrokken en erg nieuwsgierig om te ontdekken hoe we deze vruchten zien, voelen, ruiken en proeven. Ze moesten ook erg lachen toen ik de verschillende soorten fruit als mobiele telefoon gebruikte om verschillende leerlingen te bellen en te vragen of ze me via het fruit konden horen en met me konden praten. Ondanks de uitdagingen wil ik alle leerlingen complimenteren voor hun leergierigheid en hun uiterste best. Uitstekend werk, jaar 1B, ik ben dol op jullie!
Liefde,
Mevrouw Tarryn
Energietransformatie
De leerlingen in groep 4 hebben hun les over wetenschap, energie, verder bestudeerd. Tijdens hun online lessen deze week presenteerden de leerlingen hun poster over energieomzetting en legden ze uit hoe deze werkt met behulp van een model dat ze zelf hadden gebouwd. De leerlingen presenteerden en demonstreerden met succes verschillende soorten energie die kunnen worden overgedragen op andere objecten of in de omgeving.
Energie is overal en in alles. Telkens wanneer iets warm wordt, afkoelt, beweegt, groeit, geluid maakt of op welke manier dan ook verandert, verbruikt het energie. Daarom demonstreerde ik een experiment waarbij de leerlingen energieoverdracht in de loop van de tijd konden observeren als een wetenschappelijk onderzoek. Ik gebruikte een beker met heet water, een metalen theelepel, een kraal en vaseline voor het onderzoek. De leerlingen tekenden een energieketen voor de energieoverdracht die plaatsvond toen de warmte van het hete water naar de lepel ging, en vervolgens van de lepel naar de vaseline, waardoor die smolt. De kraal begon langs de lepel te glijden totdat hij eraf viel.
De studenten observeerden een hertest om te zien of de resultaten elke keer betrouwbaar waren. Ik herhaalde het onderzoek door telkens de tijd te meten die nodig was voordat het kraaltje van de lepel viel. Verder was de uitdaging om een punt-tot-puntgrafiek te maken die illustreerde bij welke temperatuur het kraaltje het kortst en het langst van de lepel viel. De studenten zagen ook een patroon in de resultaten en legden uit waarom. Ten slotte voegde de student datapunten toe aan de grafiek over hun voorspelling van een verhoogde en verlaagde watertemperatuur.
Daarnaast voerden de studenten een eerlijke test uit over energieomzetting. De studenten onderzochten de observatie van het roeren van hete thee met een metalen lepel die heet wordt en het vervolgens gebruiken van een plastic theelepel die minder heet wordt. Met de eerlijke test moesten de studenten bedenken welke dingen zouden veranderen of hetzelfde zouden blijven en wat er gemeten zou worden. De studenten bespraken hoe ze ervoor konden zorgen dat de temperatuur correct werd gemeten. Daarna presenteerden de studenten hun resultaten en concludeerden dat sommige materialen meer warmte overdragen dan andere. De studenten vonden het leuk om voorspellingen te doen en hun voorkennis te gebruiken om voorspellingen te doen. De studenten identificeerden ook eventuele gevaren en dachten na over hoe ze veilig konden werken tijdens een onderzoek.
Deze activiteit voldoet aan de volgende Cambridge-leerdoelstellingen:4Pf.02Weet dat energie niet gemaakt, verloren, opgebruikt of vernietigd kan worden, maar wel overgedragen kan worden.4TWSa.03Trek een conclusie uit de resultaten en relateer deze aan de onderzochte wetenschappelijke vraag.4TWsp.01Stel wetenschappelijke vragen die onderzocht kunnen worden.4TWSp0.2Weet dat er vijf hoofdtypen wetenschappelijk onderzoek zijn.4TWSp.04Identificeer de variabelen waarmee rekening moet worden gehouden bij het uitvoeren van een eerlijke test.4TWSc.04Beschrijf hoe herhaalde metingen en/of observaties betrouwbaardere gegevens kunnen opleveren.4TWSp.05Identificeer risico's en leg uit hoe u veilig kunt blijven tijdens de praktijkwerkzaamheden.
Uitstekend werk, groep 4! "Het belangrijkste is om nooit te stoppen met vragen stellen." — Albert Einstein
Hoe verschillen landen van elkaar?
Tijdens de les Global Perspectives kregen de leerlingen uit groep 5 de kans om te oefenen met het presenteren van de presentaties die ze voor de eenheid hadden gemaakt: Hoe verschillen landen van elkaar?
De geweldige mevrouw Suzanne, mevrouw Molly en meneer Dickson vormden hun publiek en steunden de leerlingen door te kijken en doordachte vragen te stellen, zoals 'Welke plek zouden ze het liefst bezoeken?' 'Waarom drinken Britten thee?' en 'Kijk je graag live naar voetbal?' De leerlingen uit groep 5 vonden het leuk om hun kennis te presenteren en te delen.
Mevrouw Suzanne zei: "De studenten hebben veel aandacht en moeite in hun presentaties gestoken. Ze hadden veel fascinerende weetjes over verschillende landen en nu weet ik waarom ik zoveel thee drink!"
Dhr. Dickson zei: "Ze hebben geweldig werk geleverd met het online onderzoek en ze hebben me iets geleerd wat ik nog niet wist. De PowerPoint-dia's waren mooi gemaakt en de informatie werd duidelijk gepresenteerd! Ik voelde hun zelfvertrouwen en ze werkten goed samen als team."
Mevrouw Molly zei: "Ik was verbaasd over de prestaties van de leerlingen uit groep 5. Ze hadden een aantal interessante landen tot in detail onderzocht en waren goed voorbereid - dat kon ik pas op de middelbare school! Ik vind de diavoorstellingen die ze hebben gemaakt echt geweldig. Goed gedaan, groep 5!"
Leo, de pluizige viervoeter van groep 5, genoot ook enorm van de presentaties en luisterde aandachtig terwijl ze hun presentaties gaven.
Nogmaals bedankt aan onze fantastische leraren en medewerkers die deze activiteit hebben gesteund! We stellen jullie steun enorm op prijs.
Fantastisch werk, groep 5! Jullie blijven hard werken, zowel online als offline. Goed gedaan!
Eigenschappen van materialen
In de klas van groep 9 hebben de leerlingen geleerd over de eigenschappen van materialen en hoe elektronen in orbitalen kunnen worden gerangschikt, wat de elektronenstructuur wordt genoemd. De leerlingen gebruikten het periodiek systeem om de elektronen in de orbitalen te kunnen rangschikken. Ze kunnen de elektronenstructuur van elk element in het periodiek systeem tekenen.
Wolkenreis naar het koninkrijk "Pinyin"
Beste ouders,
Vanwege de epidemie volgen we al bijna twee weken online lessen met de kinderen. De afgelopen twee weken hebben de kinderen van groep 1 van de Chinese klas net de Chinese pinyin-eenheid geleerd. Vergeleken met het betere gevoel van nabijheid, interactiviteit en aandacht van de offline lessen, hebben online lessen onze klas zeker beïnvloed. Ondanks veel moeilijkheden konden de kinderen, met de hulp, steun en medewerking van ouders en scholen, uiteindelijk met succes door het "Pinyin"-koninkrijk reizen. Daarom wil ik in het bijzonder de ouders zeggen: "Dankjewel!"
Tot nu toe hebben de kinderen de correcte uitspraak en fonetische methoden van de zes enkelvoudige klinkers aoeiu ü, twee klinkers yw en drie lettergrepen yi, wu en yu, en hun vier tonen geleerd en onder de knie gekregen door middel van demonstraties van uitspraakvaardigheden, het herkennen van afbeeldingen, het lezen van jingles, het luisteren naar toonkaarten en het verbinden van veelvoorkomende woorden. Ook hebben ze de kinderen thuis schrijf- en consolidatieoefeningen laten doen met behulp van een synchroon oefenschrift en 5,3-werkboeken. Aan de enthousiaste gezichtjes en "handjes" die voor de camera van de kinderen verschenen, het huiswerk dat de kinderen op tijd afmaakten en de momenten waarop ze serieus naar de les gingen en huiswerk maakten, merkte ik echt het enthousiasme van de kinderen voor het leren van Chinees in de situatie van "School geschorst maar leren gaat door" en de grote steun van de ouders.
Na deze week ga ik samen met de kinderen verder met het ontdekken van de mysteries van het Pinyin-koninkrijk. Ik hoop dat, of het nu de epidemie of de winter, online lessen of andere moeilijkheden zijn, het ons niet zal weerhouden om samen met de kinderen de basiskennis van het Chinees te leren en de charme van onze moedertaal - het Chinees - ten diepste te voelen.
Beste wensen!
Mevrouw Yu
Leren serviesgoed
Deze week hebben we samen met de kinderen servies en een aantal huishoudelijke artikelen bestudeerd. De kinderen haalden hun eigen servies tevoorschijn en gingen met de leerkrachten in gesprek. Ze zijn zo schattig.
Leren hoe je Photoshop gebruikt
Vorige week hebben de leerlingen van groep 11 geleerd hoe ze foto's met een hoge resolutie kunnen maken met een digitale camera. De drie belangrijkste elementen van belichting zijn sluitertijd, diafragma en ISO.
Deze week hebben leerlingen van groep 11 geleerd hoe ze foto's kunnen bewerken in Photoshop. Bijvoorbeeld de belichting en het contrast verbeteren met een curve-aanpassingslaag, kleuraanpassingen uitvoeren, enzovoort. Ook hebben ze twee fotografen (Rinko Kawauchi en William Eggleston) als inspiratiebron aan hen voorgesteld.
Plaatsingstijd: 16-12-2022
