Van
Lucas
Voetbaltrainer
LIONS IN ACTIE
Afgelopen week vond op onze school het eerste vriendschappelijke driehoeksvoetbaltoernooi in de geschiedenis van BIS plaats.
Onze leeuwen stonden tegenover de Franse school van GZ en YWIES International School.
Het was een geweldige dag. De hele week heerste er een sfeer van opwinding en spanning voor het evenement.
De hele school was op het schoolplein aanwezig om het team aan te moedigen en elke wedstrijd werd met veel vreugde beleefd.
Onze leeuwen gaven alles op het veld, speelden als een team, probeerden de bal rond te spelen en collectieve acties op te bouwen. Ondanks het leeftijdsverschil konden we ons spel grotendeels opleggen.
De nadruk ligt op teamwerk, samenwerking en solidariteit waarbij de bal gedeeld wordt.
YWIES had 2 hele sterke spitsen die doelpunten maakten en ons met 2-1 versloegen.
Het verhaal was anders tegen de Franse School, waar we de overhand hadden en ons op het veld konden vestigen door individuele overflows gecombineerd met collectieve acties van passen en ruimtebezetting. BIS wist de overwinning met 3-0 te behalen.
De resultaten zijn slechts een versiering van de vreugde die de kinderen en de hele school beleefden en deelden. Alle klassen waren aanwezig om het team aan te moedigen en kracht te geven. Het was een geweldig moment dat de kinderen nog lang zullen onthouden.
Aan het einde van de spelletjes lunchten de kinderen samen met de andere scholen en zo sloten we een prachtige dag af.
We blijven proberen om meer evenementen zoals deze te organiseren om onze Lions te blijven ontwikkelen en hen onvergetelijke ervaringen te bieden!
Vooruit, LEEUWEN!
Van
Suzanne Bonney
EYFS-klasleraar
Deze maand is de groep A van de onderbouw ontzettend druk geweest met het verkennen en bespreken van de levens van mensen om ons heen die ons helpen en hun rol in de maatschappij.
We komen aan het begin van elke drukke dag samen om deel te nemen aan discussies in de klas, waarbij we onze eigen ideeën aandragen en daarbij onze onlangs geïntroduceerde woordenschat gebruiken. Dit is een leuke tijd waarin we leren aandachtig naar elkaar te luisteren en gepast te reageren op wat we horen. We breiden onze kennis van het onderwerp en onze woordenschat uit door middel van liedjes, rijmpjes, verhalen, spelletjes en veel rollenspellen en kleine werelden.
Na onze kring gaan we aan de slag met ons eigen individuele leerproces. We hebben taken (onze taken) die we moeten doen en we bepalen zelf wanneer, hoe en in welke volgorde we ze willen doen. Dit geeft ons oefening in timemanagement en het essentiële vermogen om instructies op te volgen en taken binnen een bepaalde tijd uit te voeren. Zo worden we onafhankelijke leerlingen die onze eigen tijd gedurende de dag indelen.
Elke week is een verrassing. Deze week waren we artsen, dierenartsen en verpleegkundigen. Volgende week zijn we misschien brandweerlieden of politieagenten, of gekke wetenschappers die gekke wetenschappelijke experimenten uitvoeren, of bouwvakkers die bruggen of Chinese muren bouwen.
We werken samen om onze eigen rollenspelpersonages en rekwisieten te creëren en te maken om ons te helpen onze verhalen te vertellen. Vervolgens bedenken, bewerken en vertellen we onze verhalen terwijl we spelen en ontdekken.
Door middel van rollenspellen en het spelen in de kleine wereld kunnen we laten zien dat we begrijpen wat we denken, wat we hebben gelezen of waar we naar hebben geluisterd. Door de verhalen opnieuw te vertellen in onze eigen woorden, kunnen we het gebruik van deze nieuwe woordenschat versterken.
We tonen nauwkeurigheid en zorg in ons teken- en schrijfwerk en tonen ons werk met trots in onze Class Dojo. Door elke dag samen te lezen en klanken te oefenen, herkennen we steeds meer klanken en woorden. Het samenvoegen en segmenteren van onze woorden en zinnen als groep heeft sommigen van ons ook geholpen om minder verlegen te zijn, omdat we elkaar allemaal aanmoedigen tijdens het werken.
Aan het eind van de dag komen we weer bij elkaar om onze creaties te delen, de processen die we hebben gebruikt toe te lichten en, nog belangrijker, we vieren elkaars prestaties.
Als iemand spullen heeft die hij/zij niet meer nodig heeft en waarvan jij denkt dat EYFS ze goed zou kunnen gebruiken, stuur ze dan naar mij zodat we het rollenspel nog leuker kunnen maken.
Artikelen zoals…
Handtassen, portemonnees, manden, grappige hoeden, enz. om mee te spelen. Potten en pannen, kannen en keukengerei om mee te koken in het zand, enz. Oude telefoons, toetsenborden om mee te spelen op kantoor. Reisbrochures, kaarten, verrekijkers voor reisbureaus: we zijn altijd op zoek naar nieuwe ideeën voor rollenspellen en kleine werelden om verhalen mee na te vertellen. We vinden er altijd wel een toepassing voor.
Of als iemand ons in de toekomst wil helpen met het creëren van rollenspellen die leuk zijn, laat het me dan weten.
Van
Zanele Nkosi
Groepsleraar basisonderwijs
Hierbij een update over wat we hebben gedaan sinds onze laatste nieuwsbrief – Jaar 1B.
We hebben ons gericht op het verbeteren van de samenwerking tussen onze studenten, het deelnemen aan diverse activiteiten en het voltooien van projecten die teamwork vereisen. Dit heeft niet alleen onze communicatieve vaardigheden versterkt, maar ook de teamspirit aangewakkerd. Een opvallend project betrof het bouwen van een huis door de studenten, wat onderdeel was van de leerdoelen van Global Perspectives – het leren van een nieuwe vaardigheid. Deze taak bood hen de kans om hun samenwerkings- en communicatievaardigheden te verbeteren. Het was indrukwekkend om te zien hoe ze samenwerkten om de onderdelen voor dit project in elkaar te zetten.
Naast het huisbouwproject begonnen we aan een creatieve activiteit: we maakten onze eigen teddyberen van eierdozen. Dit introduceerde niet alleen een nieuwe vaardigheid, maar stelde ons ook in staat onze artistieke en schildervaardigheden te verbeteren.
Onze wetenschapslessen waren bijzonder spannend. We hebben ons leren buiten voortgezet, verkennend en objecten ontdekt die verband houden met onze lessen. Daarnaast hebben we ons actief beziggehouden met ons project over het ontkiemen van bonen, wat ons heeft geholpen te begrijpen wat planten nodig hebben om te overleven, zoals water, licht en lucht. De leerlingen hebben enorm genoten van hun deelname aan dit project en keken vol spanning uit naar de voortgang. Het is een week geleden dat we met het ontkiemingsproject zijn begonnen en de bonen vertonen veelbelovende tekenen van groei.
Bovendien hebben we onze woordenschat en taalvaardigheid ijverig uitgebreid door zichtwoorden te verkennen, die cruciaal zijn voor spreken, lezen en schrijven. De leerlingen hebben actief deelgenomen aan onze jacht op zichtwoorden, waarbij ze om de dag krantenartikelen gebruikten om specifieke zichtwoorden te vinden. Deze oefening is essentieel om de leerlingen te helpen de frequentie van zichtwoorden in zowel geschreven als gesproken Engels te herkennen. Hun vooruitgang in schrijfvaardigheid is indrukwekkend en we kijken ernaar uit om hun verdere groei op dit gebied te zien.
Van
Melissa Jones
Leraar Middelbare School
Milieuacties en zelfontdekking van BIS-studenten
Deze maand hebben de leerlingen van de bovenbouw van het voortgezet onderwijs hun projecten voor een groenere BIS-omgeving afgerond, als onderdeel van hun lessen over een wereldwijd perspectief. Ze werkten samen en focusten op de vaardigheden van onderzoek en samenwerking, fundamentele vaardigheden die ze zowel in hun vervolgopleiding als in hun werk zullen gebruiken.
Het project ging van start met leerlingen uit leerjaar 9, 10 en 11 die onderzoek deden naar de huidige milieuvriendelijkheid van de school. Ze voerden interviews op school uit met BIS-personeel en verzamelden hun bewijsmateriaal om beloftes af te leveren tijdens de algemene vergadering op vrijdag.
We zagen leerlingen uit groep 11 hun werk presenteren in de vorm van een vlog tijdens de bijeenkomst in november. Ze gaven bondig aan waar ze een verschil konden maken op school. Ze beloofden het goede voorbeeld te geven aan jongere leerlingen als groene ambassadeurs, en schetsten veranderingen die mogelijk waren met betrekking tot het gebruik van elektriciteit, afval en schoolmiddelen, naast vele andere suggesties en voorgestelde initiatieven. Leerlingen uit groep 9 volgden in hun voetsporen door hun beloftes mondeling te presenteren tijdens de bijeenkomst en te beloven een verschil te maken. Groep 10 moet hun beloftes nog bekendmaken, dus daar kunnen we allemaal naar uitkijken. Naast het nakomen van hun beloftes hebben alle leerlingen uit de bovenbouw zeer uitgebreide rapporten samengesteld met hun bevindingen en oplossingen die ze graag willen meenemen naar de school.
Ondertussen hebben de leerlingen van groep 7 gewerkt aan de module 'waarom werken', waarbij ze meer over zichzelf, hun sterke en zwakke punten en mogelijke toekomstige carrièreambities te weten kwamen. De komende weken zullen ze enquêtes invullen onder personeel, familieleden en mensen in de gemeenschap om te achterhalen waarom mensen zowel betaald als onbetaald werk verrichten. Wees dus alert, want er komen misschien wel mensen op je pad. Groep 8 daarentegen heeft zich gericht op persoonlijke identiteit vanuit een wereldwijd perspectief. Ze hebben onderzocht wat hen sociaal, ecologisch en qua familie beïnvloedt. Het doel is om een abstract zelfportret te maken op basis van hun afkomst, naam en kenmerken, dat nog in ontwikkeling is.
De afgelopen week waren alle leerlingen druk bezig met toetsen waar ze allemaal hard voor hebben gestudeerd, dus deze week gaan ze enthousiast verder met hun lopende projecten. De leerlingen van groep negen, tien en elf zullen zich gaan verdiepen in gezondheid en welzijn, te beginnen met het bestuderen van ziekten en de prevalentie ervan in hun gemeenschappen, maar ook op nationaal en wereldwijd niveau.
Van
Maria Ma
Chinese coördinator
Nu de winter begint, voorspellingen voor potentieel
"In lichte regen groeit de kou zonder vorst, de bladeren in de binnenplaats zijn halfgroen en geel." Met de komst van het begin van de winter houden studenten en docenten stand tegen de kou en verlichten ze al het moois op onze standvastige reis.
Luister naar de heldere stemmen van jongere leerlingen die "De zon, als goud, over velden en bergen straalt..." reciteren. Kijk naar het keurig geschreven huiswerk en de kleurrijke, betekenisvolle poëzie en schilderijen. Onlangs zijn leerlingen begonnen met het beschrijven van het uiterlijk, de gezichtsuitdrukkingen, de handelingen en de spraak van nieuwe vrienden, inclusief hun vriendelijkheid en teamwork. Ze schrijven ook over intense sportwedstrijden. Oudere leerlingen, in een discussie die ontstond naar aanleiding van vier fictieve e-mails, pleiten unaniem tegen pesten en streven ernaar om ondersteunende leiders op school te zijn. Lezend in "Answers Everywhere" van meneer Han Shaogong promoten ze actief de harmonie tussen mens en natuur. In het gesprek over "Jeugdleven" suggereren ze om druk direct onder ogen te zien, stress positief te verminderen en gezond te leven.
Nu de winter begint, blijkt uit de rustige voortgang van onze Chinese taalstudies dat ons potentieel onbegrensd is.
Het gratis proefevenement van BIS Classroom is begonnen – Klik op de afbeelding hieronder om uw plek te reserveren!
Voor meer informatie over de cursus en de activiteiten op de BIS Campus kunt u altijd contact met ons opnemen. We kijken ernaar uit om de ontwikkeling van uw kind met u te delen!
Plaatsingstijd: 24-11-2023
