Van
Lucas
Voetbalcoach
LEEUWEN IN ACTIE
Afgelopen week vond op onze school het eerste vriendschappelijke driehoeksvoetbaltoernooi in de geschiedenis van BIS plaats.
Onze leeuwen stonden tegenover de Franse School van GZ en YWIES International School.
Het was een ongelooflijke dag, de sfeer gedurende de week was vol opwinding en angst voor de gebeurtenis.
De hele school was op de speelplaats om het team aan te moedigen en elke wedstrijd werd met veel plezier beleefd.
Onze leeuwen gaven alles op het veld, speelden als team, probeerden de bal te passen en collectieve acties op te bouwen. Ondanks het leeftijdsverschil konden we ons spel het grootste deel van de tijd opleggen.
Focus op teamwerk, samenwerking en solidariteit met het delen van de bal.
YWIES had 2 hele krachtige aanvallers die doelpunten scoorden en ons met 2-1 wisten te verslaan.
Het verhaal was anders tegenover de Franse School, waar we konden zegevieren en ons op het veld konden vestigen door middel van individuele overstromingen gecombineerd met collectieve acties van passeren en ruimtebezetting. BIS wist de overwinning met 3-0 te pakken.
De resultaten zijn slechts een versiering voor de vreugde die werd ervaren en gedeeld door de kinderen en de hele school. Alle cijfers waren aanwezig om het team aan te moedigen en kracht te geven. Het was een ongelooflijk moment dat de kinderen zich nog lang zullen herinneren.
Aan het einde van de spelletjes lunchten de kinderen met de andere scholen en sloten we een prachtige dag af.
We zullen blijven proberen meer van dit soort evenementen te organiseren om onze Lions te blijven ontwikkelen en hen onvergetelijke ervaringen te bezorgen!
GA LEEUWEN!
Van
Suzanne Bonney
EYFS Homeroom-leraar
Deze maand is Receptie A-klas extreem druk geweest met het verkennen en praten over de levens van mensen om ons heen die ons helpen en hun rol in onze samenleving.
We komen aan het begin van elke drukke dag samen om deel te nemen aan klassikale discussies, waarbij we onze eigen ideeën aandragen, gebruikmakend van onze onlangs geïntroduceerde woordenschat. Dit is een leuke tijd waarin we leren aandachtig naar elkaar te luisteren en gepast te reageren op wat we horen. Waar we onze onderwerpkennis en woordenschat opbouwen door middel van liedjes, rijmpjes, verhalen, spelletjes en door veel rollenspel en kleine werelden.
Na onze kringtijd gingen we op pad om ons eigen individuele leerwerk te doen. We hebben vaste taken (onze taken) die we moeten uitvoeren en we beslissen wanneer, hoe en in welke volgorde we ze willen doen. Dit geeft ons oefening in tijdmanagement en het essentiële vermogen om instructies op te volgen en taken binnen een bepaalde tijd uit te voeren. Zo worden we onafhankelijke leerlingen en beheren we onze eigen tijd gedurende de dag.
Elke week is een verrassing, deze week waren we dokters, dierenartsen en verpleegsters. Volgende week zijn we misschien brandweerlieden of politieagenten, of misschien zijn we gekke wetenschappers die gekke wetenschappelijke experimenten doen of bouwvakkers die bruggen bouwen of grote muren.
We werken samen om onze eigen rollenspelpersonages en rekwisieten te creëren en te maken om ons te helpen onze verhalen en verhalen te vertellen. Vervolgens bedenken, passen we onze verhalen aan en vertellen we ze terwijl we spelen en ontdekken.
Ons rollenspel en kleine wereldspel helpen ons te laten zien dat we begrijpen wat we denken, wat we hebben gelezen of waar we naar hebben geluisterd. Door de verhalen opnieuw te vertellen in onze eigen woorden kunnen we ons gebruik van deze nieuwe taal introduceren en versterken. vocabulaire.
We tonen nauwkeurigheid en zorg in ons teken- en schrijfwerk en tonen ons werk met trots op onze Class Dojo. Als we elke dag onze fonetiek doen en samen lezen, herkennen we elke dag steeds meer geluiden en woorden. Het samenvoegen en segmenteren van onze woorden en zinnen als groep heeft sommigen van ons ook geholpen om niet meer zo verlegen te zijn, omdat we elkaar allemaal aanmoedigen terwijl we werken.
Aan het eind van de dag komen we weer bij elkaar om onze creaties te delen, het gesprek uit te leggen over de processen die we hebben gebruikt en het allerbelangrijkste: we vieren elkaars prestaties.
Als iemand items heeft die je niet meer nodig hebt en waarvan je denkt dat EYFS deze zou kunnen gebruiken, kun je deze naar mij opsturen om ons te helpen met ons rollenspel.
Artikelen zoals…
Handtassen, portemonnees, manden, grappige hoeden, enz., om te doen alsof u winkelt. Potten en pannen, kannen en keukengerei voor denkbeeldig koken in zandspel enz. Oude telefoons, toetsenborden voor kantoorspel. Reisbrochures, kaarten, verrekijkers voor reisbureaus, we proberen altijd nieuwe rollenspelideeën en klein wereldspeelgoed te bedenken voor het navertellen van verhalen. We zullen er altijd een nut voor vinden.
Of als iemand ons wil helpen om in de toekomst ons rollenspelplezier te creëren, laat het me dan weten.
Van
Zanele Nkosi
De huisleraar van de basisschool
Hier is een update van wat we hebben gedaan sinds onze laatste nieuwsbrief – Jaar 1B.
We hebben ons gericht op het verbeteren van de samenwerking tussen onze studenten, het deelnemen aan verschillende activiteiten en het voltooien van projecten waarvoor teamwerk vereist is. Dit heeft niet alleen onze communicatieve vaardigheden versterkt, maar ook de geest van effectieve teamspelers gevoed. Bij een opmerkelijk project bouwden de leerlingen een huis, wat onderdeel was van de leerdoelen van onze Global Perspectives: een nieuwe vaardigheid leren. Deze taak bood hen de kans om hun samenwerkings- en communicatievaardigheden te verbeteren. Het was indrukwekkend om te zien hoe ze samenwerkten om de onderdelen voor dit project in elkaar te zetten.
Naast het huizenbouwproject zijn we ook creatief aan de slag gegaan, waarbij we onze eigen teddyberen hebben gemaakt met behulp van eiertrays. Dit introduceerde niet alleen een nieuwe vaardigheid, maar stelde ons ook in staat onze artistieke en schildervaardigheden te verbeteren.
Onze wetenschapslessen waren bijzonder spannend. We hebben ons leerproces naar buiten gebracht, waarbij we objecten hebben onderzocht en ontdekt die betrekking hebben op onze lessen. Daarnaast hebben we ons project voor het ontkiemen van bonen actief bestudeerd, wat ons heeft geholpen te begrijpen wat planten nodig hebben om te overleven, zoals water, licht en lucht. De studenten hebben met veel plezier aan dit project deelgenomen en kijken reikhalzend uit naar de voortgang. Het is nu een week geleden dat we met het ontkiemingsproject zijn begonnen en de bonen vertonen veelbelovende tekenen van groei.
Bovendien hebben we ijverig onze woordenschat en taalvaardigheid uitgebreid door zichtwoorden te verkennen, die cruciaal zijn voor spreken, lezen en schrijven. De leerlingen hebben actief deelgenomen aan onze zoektocht naar zichtwoorden, waarbij ze om de dag krantenartikelen gebruikten om specifieke zichtwoorden te vinden. Deze oefening is essentieel en helpt de leerlingen de frequentie van zichtwoorden in zowel geschreven als gesproken Engels te herkennen. Hun vooruitgang op het gebied van schrijfvaardigheid is indrukwekkend en we kijken uit naar hun voortdurende groei op dit gebied.
Van
Melissa Jones
Leraar in de huiskamer van de middelbare school
Milieuacties en zelfontdekking van BIS-studenten
Deze maand hebben de leerlingen van het hoger secundair onderwijs hun projecten 'BIS groener maken' afgerond, als onderdeel van de lessen van hun mondiaal perspectief. Samen werken en zich concentreren op de vaardigheden van onderzoek en samenwerking, dit zijn fundamentele vaardigheden die ze zullen gebruiken in zowel vervolgonderwijs als werkgelegenheid.
Het project ging van start met leerlingen uit groep 9, 10 en 11 die onderzoek deden naar de huidige milieuvriendelijkheid van de school, interviews hielden met BIS-personeel in de hele school en hun bewijsmateriaal verzamelden om toezeggingen te doen tijdens de vrijdagvergadering.
We zagen jaargang 11 hun werk tonen in de vorm van een vlog, tijdens de montage in november. Kort en bondig aangeven waar zij een verschil kunnen maken in de school. De belofte om het goede voorbeeld te geven aan jongere leerlingen als groene ambassadeurs, en de veranderingen te schetsen die gemaakt kunnen worden met betrekking tot het gebruik van elektriciteit, afval en schoolmaterialen, naast vele andere suggesties en voorgestelde initiatieven. De leerlingen van het negende jaar volgden in hun voetsporen, presenteerden mondeling hun beloften tijdens de vergadering en beloofden een verschil te maken. Jaar tien moet nog hun toezeggingen bekendmaken, dus dat is iets waar we allemaal naar uit kunnen kijken. Naast het vervullen van de beloften hebben alle leerlingen van het hoger secundair zeer uitgebreide rapporten opgesteld waarin hun bevindingen en oplossingen gedetailleerd worden beschreven en die zij graag naar de school willen overbrengen.
Ondertussen hebben groep 7 gewerkt aan de module 'waarom werken', waarbij ze meer te weten kwamen over zichzelf en hun sterke en zwakke punten en mogelijke toekomstige carrièreambities. De komende weken zullen ze enquêtes invullen onder personeel, familieleden en individuen in de gemeenschap om na te gaan waarom mensen zowel betaald als onbetaald werk verrichten, dus pas op, want ze komen misschien wel jouw kant op. Relatief jaar 8 heeft persoonlijke identiteit voor mondiale perspectieven bestudeerd. Identificeren wat hen sociaal, ecologisch en in termen van familie beïnvloedt. Het doel om een abstract zelfportret te maken op basis van hun erfgoed, naam en kenmerken, is nog in de maak.
De afgelopen week zijn alle studenten druk bezig geweest met toetsen waarvoor ze allemaal heel hard hebben gestudeerd, dus deze week gaan ze graag verder met hun huidige projecten. Terwijl jaar negen, tien en elf zich gaan verdiepen in gezondheid en welzijn, beginnend met het kijken naar ziekten en de prevalentie ervan in hun gemeenschappen, maar ook op nationaal en mondiaal niveau.
Van
Maria Ma
Chinese coördinator
Nu de winter begint: potentieel voorspellen
"Bij lichte regen groeit de kou zonder vorst, de bladeren op de binnenplaats zijn halfgroen en geel." Met de komst van het begin van de winter staan studenten en docenten stevig tegen de kou en verlichten ze alles wat mooi is op onze standvastige reis.
Luister naar de heldere stemmen van jongere leerlingen die reciteren: "De zon straalt, net als goud, over velden en bergen..." Kijk naar het netjes geschreven huiswerk en de kleurrijke, betekenisvolle poëzie en schilderijen. Onlangs zijn leerlingen begonnen met het beschrijven van het uiterlijk, de uitdrukkingen, de acties en de spraak van nieuwe vrienden, inclusief hun vriendelijkheid en teamwerk. Ze schrijven ook over intense sportcompetities. Oudere leerlingen pleiten in een discussie die werd aangewakkerd door vier nep-e-mails unaniem tegen pesten, met als doel ondersteunende leiders op school te zijn. Als ze 'Answers Everywhere' van de heer Han Shaogong lezen, bevorderen ze actief de harmonie tussen mens en natuur. Als ze het over 'Jeugdleven' hebben, stellen ze voor om de druk direct onder ogen te zien, stress op een positieve manier te verminderen en gezond te leven.
Nu de winter begint, duidt de stille vooruitgang in onze Chinese taalstudies op ons grenzeloze potentieel.
Het gratis proefevenement van BIS Classroom is onderweg – Klik op de afbeelding hieronder om uw plek te reserveren!
Voor meer cursusdetails en informatie over BIS Campus-activiteiten kunt u altijd contact met ons opnemen. Wij kijken ernaar uit om de reis van de groei van uw kind met u te delen!
Posttijd: 24 november 2023
