Deze editie van BIS-innovatienieuws wordt u aangeboden door onze docenten: Peter van EYFS, Zanie van de basisschool, Melissa van de middelbare school en Mary, onze docent Chinees. Het is precies een maand geleden dat het nieuwe schooljaar is begonnen. Welke vooruitgang hebben onze leerlingen deze maand geboekt? Welke spannende gebeurtenissen hebben er plaatsgevonden op onze campus? Laten we het samen ontdekken!

Samenwerkend leren in innovatief onderwijs: het bevorderen van diepgaand leren en een mondiaal perspectief

Samenwerkend leren is essentieel in mijn klas. Ik denk dat educatieve ervaringen die actief, sociaal, contextueel, boeiend en door de leerling zelf gedragen zijn, kunnen leiden tot dieper leren.

Afgelopen week zijn de leerlingen uit groep 8 druk bezig geweest met het ontwikkelen van innovatieve apps voor mobiele telefoongebruikers. Ook zijn ze begonnen met hun tweede presentatieronde.

Ammar en Crossing uit het 8e leerjaar waren toegewijde projectmanagers die allebei strak de touwtjes in handen hadden, nauwgezet taken delegeerden en ervoor zorgden dat alle aspecten van het project volgens plan verliepen.

Elke groep deed onderzoek en creëerde mindmaps, moodboards, app-logo's en functies voordat ze elkaars app-aanbod presenteerden en kritisch beoordeelden. Mila, Ammar, Crossing en Alan namen actief deel aan het interviewen van BIS-medewerkers om hun mening te peilen. Deze oefening versterkt niet alleen het zelfvertrouwen van de studenten, maar verbetert ook hun communicatieve vaardigheden. Eason speelde een cruciale rol in het ontwerp en de ontwikkeling van apps.

Global Perspectives begon met het identificeren van de meningen en overtuigingen van mensen over voedsel, en met het analyseren van verschillende perspectieven op voeding. De discussie richtte zich op een breed scala aan onderwerpen, waaronder gezondheidsproblemen zoals diabetes, allergieën en voedselintoleranties. Verder onderzoek richtte zich op religieuze redenen voor voeding, evenals dierenwelzijn, en het milieu en de effecten daarvan op ons voedsel.

In het laatste deel van de week ontwierpen leerlingen uit groep 7 welkomstgidsen voor potentiële uitwisselingsstudenten, om hen te informeren over het leven op BIS. De gidsen bevatten schoolregels en -gebruiken, evenals aanvullende informatie om de buitenlandse studenten te helpen tijdens hun denkbeeldige verblijf. Rayann uit groep 7 boekte opmerkelijke prestaties met zijn brochure over uitwisseling.

Bij Global Perspectives werkten de leerlingen in tweetallen om lokale en wereldwijde merken te verkennen. Dit werd afgesloten met een schriftelijk vergelijkend stuk over hun favoriete logo's en producten.

Samenwerkend leren wordt vaak gelijkgesteld aan "groepswerk", maar het omvat veel meer activiteiten, waaronder discussies in tweetallen en kleine groepen en peer review. Dergelijke activiteiten zullen gedurende dit semester worden geïmplementeerd. Lev Vygotsky stelt dat we leren door interactie met onze medestudenten en docenten. Het creëren van een actievere leergemeenschap kan een positieve invloed hebben op de vaardigheden van een leerling en bijdragen aan het bereiken van individuele leerdoelen.