Deze editie van het innovatieve BIS-nieuws wordt u aangeboden door onze docenten: Peter van EYFS, Zanie van de basisschool, Melissa van de middelbare school en Mary, onze lerares Chinees. Het is precies een maand geleden dat het nieuwe schooljaar begon. Welke vooruitgang hebben onze studenten deze maand geboekt? Welke spannende evenementen hebben er op onze campus plaatsgevonden? Laten we het samen ontdekken!

Samenwerkend leren in innovatief onderwijs: diep leren en een mondiaal perspectief bevorderen

Samenwerkend leren is essentieel in mijn klas. Ik ben van mening dat educatieve ervaringen die actief, sociaal, contextueel, boeiend en eigendom van de student zijn, kunnen leiden tot dieper leren.

De afgelopen week hebben de leerlingen van groep 8 zich verdiept in het creëren van innovatieve apps voor gebruikers van mobiele telefoons en hebben ze hun tweede presentatieronde gelanceerd.

Ammar en Crossing vanaf jaar 8 waren toegewijde projectmanagers die elk een strak schip leidden, ijverig taken delegeerden en ervoor zorgden dat alle aspecten van het project volgens plan verliepen.

Elke groep onderzocht en creëerde mindmaps, moodboards, app-logo's en functies voordat ze elkaars app-aanbod presenteerden en kritisch beoordeelden. Mila, Ammar, Crossing en Alan namen actief deel aan het interviewen van BIS-medewerkers om hun mening te achterhalen, een oefening die niet alleen het vertrouwen van studenten vergroot, maar ook de communicatieve vaardigheden verbetert. Eason was van fundamenteel belang bij het ontwerpen en ontwikkelen van apps.

Mondiale perspectieven begonnen met het identificeren van de meningen en overtuigingen van mensen over voedsel, en met het analyseren van verschillende perspectieven rond voeding. De discussie concentreerde zich op een breed scala aan onderwerpen, waaronder gezondheidsproblemen zoals diabetes, allergieën en voedselintoleranties. Verder onderzoek verdiepte zich in religieuze redenen voor voeding en dierenwelzijn, en het milieu en de effecten ervan op het voedsel dat we eten.

In het laatste deel van de week ontwierpen studenten uit jaar 7 welkomstgidsen voor toekomstige buitenlandse uitwisselingsstudenten, om hen te informeren over het leven bij BIS. Ze omvatten schoolregels en -gewoonten, evenals aanvullende informatie om de buitenlandse studenten te helpen tijdens hun denkbeeldige verblijf. Rayann boekte in jaar 7 opmerkelijke prestaties met zijn valutabrochure.

In mondiale perspectieven werkten de leerlingen in tweetallen om lokale en mondiale merken te verkennen, met als hoogtepunt een geschreven vergelijkingsstuk over hun favoriete logo's en producten.

Samenwerkend leren wordt vaak gelijkgesteld met “groepswerk”, maar het omvat nog veel meer activiteiten, waaronder discussies in paren en kleine groepen en peer review-activiteiten. Dergelijke activiteiten zullen gedurende dit semester worden geïmplementeerd. Lev Vygotsky stelt dat we leren door interactie met onze medeleerlingen en leraren, waardoor het creëren van een actievere leergemeenschap een positieve invloed kan hebben op de vaardigheden van een leerling en kan helpen de individuele leerdoelen te bereiken.