Bekijk de BIS Campus Nieuwsbrief. Deze editie is een gezamenlijke inspanning van onze docenten:Liliia van EYFS, Matthew van de basisschool, Mpho Maphalle van de middelbare school en Edward, onze muziekleraarWij willen deze toegewijde docenten hartelijk danken voor hun harde werk bij het samenstellen van deze editie, waardoor we dieper konden ingaan op de fascinerende verhalen van onze BIS-campus.
Van
Liliia Sagidova
EYFS-klasleraar
Tijdens de peuterspeelzaal hebben we gewerkt aan kleuren, fruit en tegenstellingen.
De kinderen hebben allerlei activiteiten gedaan die met dit thema te maken hebben, zoals getallen versieren, nieuwe liedjes leren, dingen tellen op school, tellen met blokken en andere dingen die ze in de klas kunnen vinden.
We hebben ook veel geoefend met praten, en de kinderen krijgen steeds meer zelfvertrouwen. We zijn er heel goed in geworden om aardig tegen elkaar te zijn en te leren hoe we "Ja, graag", "Nee, dank u wel" en "Help me alsjeblieft" kunnen zeggen.
Ik bedenk dagelijks nieuwe activiteiten om kinderen verschillende ervaringen en gevoelens te geven.
Tijdens onze lessen moedig ik de kinderen bijvoorbeeld vaak aan om te zingen en actieve spelletjes te doen, zodat de kinderen op een leuke manier nieuwe woorden kunnen leren.
We gebruiken sinds kort interactieve touchscreen-spellen en kinderen zijn er dol op. Ik vind het geweldig om mijn baby's dag na dag te zien groeien en ontwikkelen! Goed gedaan, Pre Nursery!
Van
Matthew Feist-Paz
Groepsleraar basisonderwijs
Dit trimester heeft groep 5 veel fascinerende leerstof behandeld, maar als docent ben ik het meest tevreden over de vooruitgang en het aanpassingsvermogen van de leerlingen tijdens onze Engelse lessen. We hebben ons sterk gericht op het herhalen van veel basisvaardigheden in het Engels en het opbouwen van een repertoire aan woordenschat en grammatica. We hebben de afgelopen 9 weken hard gewerkt aan een gestructureerd schrijfstuk gebaseerd op het sprookje "De Gelukkige Prins".
Onze gestructureerde schrijflessen verlopen doorgaans als volgt: we bekijken/lezen/luisteren naar een deel van het verhaal, we bespreken ideeën voor het herschrijven/navertellen van dat deel van het verhaal, studenten bedenken hun eigen woordenschat, ik geef ze een paar voorbeelden om te noteren en ten slotte schrijven studenten een zin volgens de kern van een voorbeeldzin die ik op het bord schrijf (daarna krijgen ze mondelinge feedback).
Elk kind wordt gestimuleerd om zo creatief mogelijk te zijn en zich zoveel mogelijk aan te passen. Voor sommige leerlingen kan dit een uitdaging zijn vanwege hun beperkte woordenschat en kennis van het Engels, maar elke les leren ze toch nieuwe woorden en passen ze de zinnen op zijn minst aan op nieuwe woorden of zinnen uit de les.
Voor de uitdagende leerlingen zullen ze proberen meer informatie toe te voegen en de grammatica en spelling te verbeteren. Het is duidelijk dat leerlingen in groep 5 dol zijn op een goed verhaal en een boeiend verhaal helpt zeker om ze geboeid te houden.
Schrijven is een proces en hoewel we goede vorderingen hebben gemaakt met ons gestructureerde schrijfwerk, valt er nog veel te leren en te oefenen met het corrigeren van fouten en het verbeteren van ons schrijfwerk.
Deze week hebben de leerlingen alles wat ze tot nu toe hebben geleerd, verwerkt in een zelfstandig schrijfwerk dat losjes gebaseerd is op het originele verhaal. De leerlingen zullen het er allemaal over eens zijn dat ze meer beschrijvend moeten zijn en meer bijvoeglijke naamwoorden moeten gebruiken. Ik ben blij dat ze hard werken en een grote toewijding tonen om een goed verhaal te schrijven. Bekijk hieronder enkele voorbeelden van hun schrijfproces. Wie weet wordt één van hen wel de volgende fictiebestseller!
Werken van BIS-leerlingen uit jaar 5
Van
Mpho Maphalle
Leraar wetenschappen voor voortgezet onderwijs
Het praktische experiment waarbij een blad wordt getest op zetmeelproductie is van grote educatieve waarde voor leerlingen. Door deel te nemen aan dit experiment krijgen leerlingen een dieper inzicht in het proces van fotosynthese en de rol van zetmeel als energieopslagmolecuul in planten.
Het praktische experiment biedt studenten een praktische leerervaring die verder gaat dan theoretische kennis. Door actief deel te nemen aan dit experiment konden studenten het proces van zetmeelproductie in bladeren observeren en begrijpen, waardoor het concept tastbaarder en herkenbaarder voor hen werd.
Het experiment draagt bij aan het concept 'Versterking van fotosynthese', een fundamenteel proces in de plantenbiologie. Leerlingen kunnen de verbanden leggen tussen lichtenergieabsorptie, koolstofdioxideopname en de productie van glucose, dat vervolgens wordt omgezet in zetmeel voor opslag. Met dit experiment kunnen leerlingen het resultaat van fotosynthese direct zien.
Aan het eind van het experiment waren de studenten enthousiast toen ze zagen dat er chlorofyl (het groene pigment in de bladeren) uit de bladeren kwam. Het praktische experiment waarbij de zetmeelproductie van een blad wordt getest, biedt studenten een waardevolle leerervaring.
Het versterkt het concept van fotosynthese, vergroot het begrip van zetmeel als energieopslagmolecuul, bevordert de toepassing van de wetenschappelijke methode, ontwikkelt laboratoriumtechnieken en stimuleert nieuwsgierigheid en onderzoek. Door deel te nemen aan dit experiment kregen leerlingen meer inzicht in de complexe processen die zich in planten afspelen en in het belang van zetmeel voor het in stand houden van leven.
Van
Edward Jiang
Muziekleraar
Er gebeurt deze maand veel tijdens de muziekles op onze school! Onze kleuters werken aan hun ritmegevoel. Ze hebben geoefend met drums en leuke liedjes met danspasjes geleerd. Het is geweldig om hun enthousiasme en hoe geconcentreerd ze zijn terwijl ze de beats spelen en op de muziek bewegen. De leerlingen verbeteren hun ritmevaardigheden absoluut door deze leuke activiteiten.
In de basisschool leren leerlingen over muziektheorie en instrumentale vaardigheden via het Cambridge curriculum. Ze maken kennis met concepten als melodie, harmonie, tempo en ritme. Ook doen de leerlingen praktische ervaring op met gitaren, basgitaren, viool en andere instrumenten als onderdeel van hun lessen. Het is fantastisch om te zien hoe ze stralen als ze hun eigen muziek maken.
Onze middelbare scholieren hebben ijverig gerepeteerd voor een drumvoorstelling die ze eind deze maand zullen presenteren op het fantasiefeest van de kleuters. Ze hebben een energieke routine gechoreografeerd die hun drumtalenten zal laten zien. Hun harde werk is duidelijk te zien aan de strakke klank van hun uitvoering. De kleuters zullen genieten van de complexe ritmes en choreografie die de oudere leerlingen hebben samengesteld.
Het was tot nu toe een maand vol actie tijdens de muziekles! De leerlingen ontwikkelen belangrijke vaardigheden en hebben tegelijkertijd plezier met zingen, dansen en het bespelen van instrumenten. We kijken ernaar uit om in de loop van het schooljaar meer creatieve muzikale inspanningen te zien van leerlingen van alle leerjaren.
Het gratis proefevenement van BIS Classroom is begonnen – Klik op de afbeelding hieronder om uw plek te reserveren!
Voor meer informatie over de cursus en de activiteiten op de BIS Campus kunt u altijd contact met ons opnemen. We kijken ernaar uit om de ontwikkeling van uw kind met u te delen!
Plaatsingstijd: 17-11-2023
