Matthew Carey
Secundaire mondiale perspectieven
Dhr. Matthew Carey komt oorspronkelijk uit Londen, Verenigd Koninkrijk, en heeft een bachelordiploma geschiedenis. Zijn verlangen om les te geven en leerlingen te helpen groeien, en een levendige nieuwe cultuur te ontdekken, bracht hem naar China, waar hij de afgelopen drie jaar lesgeeft. Hij heeft lesgegeven aan diverse leerlingen, van het basisonderwijs tot het voortgezet onderwijs, en heeft lesgegeven op zowel tweetalige als internationale scholen in China. Hij heeft ervaring met het IB-curriculum, wat enorm nuttig is geweest voor de ontwikkeling van zijn lesmethoden en -stijl. Hij woont de afgelopen drie jaar in Guangzhou en is snel onder de indruk geraakt van de mix van traditie en moderniteit in de zuidelijke metropool van China!
Ik geloof dat we ernaar moeten streven onze kinderen te helpen zelfverzekerde, onafhankelijke leerlingen te worden. In de moderne wereld van vandaag vind ik het ook absoluut cruciaal dat onze kinderen meer dan één taal spreken – dus ik ben erg blij dat BIS de moedertalen van leerlingen ondersteunt en hen helpt hun vaardigheden in zowel Engels als Chinees te ontwikkelen. Als iemand die zelf Chinees leert, vind ik dat het leren van een andere taal een venster opent naar een compleet andere cultuur, en dat het een onschatbare levensvaardigheid is die in zoveel verschillende situaties nuttig kan zijn.
Wat is Global Perspectives?
Zes vaardigheden die studenten moeten leren
Ik ben meneer Matthew Carey. Ik heb vijf jaar leservaring in China en werk nu twee jaar bij BIS. Ik kom oorspronkelijk uit het Verenigd Koninkrijk en mijn hoofdvak was geschiedenis. Ik ben erg blij dat ik dit jaar door kan gaan met het geven van lessen over mondiale perspectieven.
Wat zijn mondiale perspectieven? Mondiale perspectieven is een vak dat veel verschillende elementen combineert. Sommige uit de wetenschap, sommige uit de aardrijkskunde, sommige uit de geschiedenis en sommige uit de economie. Het helpt leerlingen kritisch te denken en te leren analyseren, evalueren, samenwerken, reflecteren, communiceren en onderzoeken. Deze zes vaardigheden zijn de belangrijkste vaardigheden die leerlingen nodig hebben om mondiale perspectieven te leren. Het is een beetje anders dan bij andere vakken. Omdat er geen lijst is met leerstof, maar omdat leerlingen tijd besteden aan samenwerken om deze vaardigheden te ontwikkelen.
Onderzoeksonderwerpen
Een plan van een school
Leerlingen kunnen een onderzoeksproject uitvoeren over waarom twee landen oorlog voeren, of ze kunnen onderzoeken waarom onderwijs belangrijk is, of ze kunnen onderzoeken welke carrières het beste bij hen passen. Sommige van deze onderwerpen zijn dingen die de leerlingen in groep 7, 8 en 9 dit jaar allemaal hebben gedaan. Aan het einde van groep 9 schrijven leerlingen een eigen essay van 1000 woorden over een onderwerp naar keuze. Enkele onderwerpen die de leerlingen dit jaar hebben behandeld, zijn onderwijsconflicten en familiezaken. We hebben bijvoorbeeld een plattegrond van een school. Als onderdeel van deze eenheid onderzochten en reflecteerden leerlingen op de belangrijkste dingen die een school nodig heeft en de dingen die elke school zou moeten hebben. En vervolgens gebruikten ze hun creativiteit om hun eigen ontwerp voor een school te bedenken. Zo konden ze elke school ontwerpen die ze maar wilden. Ze kregen een school met een zwembad. Ze kregen een school met robots die eten koken. Ze kregen een wetenschapslokaal en robots om het gebouw schoon te maken. Dit is hun beeld van een school van de toekomst. In dit project was het onderwerp van de leerlingen duurzaamheid. Ze keken naar waar voorwerpen of alledaagse producten van gemaakt zijn. Ze ontdekten van welke materialen ze gemaakt zijn en hoe ze gemaakt worden, en vervolgens hoe ze gebruikt worden en wat er na gebruik gebeurt. Het doel van deze oefeningen voor leerlingen is om meer te weten te komen over dingen die ze in hun leven hebben gebruikt en vervolgens uit te zoeken hoe ze afval kunnen verminderen of hoe ze elementen die in dagelijkse producten worden gebruikt, kunnen recyclen.
Mijn favoriete eenheid
Een rollenspel in de rechtszaal
Een van mijn favoriete onderdelen om dit jaar te geven ging over recht en criminaliteit. Leerlingen deden onderzoek naar verschillende controversiële rechtszaken en vervolgens moesten ze onderzoek doen vanuit het perspectief van een advocaat. Ze werkten in groepjes. Eén leerling moest de dader verdedigen. Eén leerling moest hem of haar aanklagen en uitleggen waarom hij of zij naar de gevangenis moest. Daarna zouden andere leerlingen als getuigen optreden. We hadden een rollenspel in de rechtszaal. Ik was de rechter. De leerlingen waren de advocaten. Daarna bespraken en debatteerden we over het bewijsmateriaal. Daarna fungeerden andere leerlingen als jury. Zij moesten stemmen of de crimineel naar de gevangenis moest of niet. Ik vond dat een heel goed project, want ik zag echt dat alle leerlingen er echt bij betrokken waren en er echt belang bij hadden. Ze luisterden echt naar het bewijsmateriaal. Ze konden hun eigen beslissing nemen.
Plaatsingstijd: 16-12-2022
