Het BIS INNOVATIEF NIEUWS is terug! Deze uitgave bevat klasupdates van de kleuterklas (klas van 3 jaar), jaar 2, jaar 4, jaar 6 en jaar 9, met goed nieuws over BIS-studenten die de Guangdong Future Diplomats Awards winnen. Welkom om het te bekijken. In de toekomst zullen we elke week updaten om het opwindende dagelijkse leven van de BIS-gemeenschap met onze lezers te blijven delen.
Fruit, groenten en feestelijk plezier in de kinderkamer!
Deze maand onderzoeken we in Kinderdagverblijf nieuwe onderwerpen. We kijken naar groenten en fruit en de voordelen van een gezond dieet. Tijdens de kring spraken we over onze favoriete groenten en fruit en gebruikten we nieuw geïntroduceerde woordenschat om fruit op kleur te sorteren. Studenten maakten van deze gelegenheid gebruik om naar anderen te luisteren en hun eigen mening te geven. Na onze kringtijd. Studenten werden uitgezonden om binnen de toegewezen tijd verschillende activiteiten te doen.
We gebruikten onze vingers en hadden zeer praktische ervaringen. Het verwerven van vaardigheden op het gebied van snijden, vasthouden en hakken terwijl u verschillende soorten fruitsalades maakt. Toen we een fruitsalade maakten, waren ze extatisch en zo klaar. Omdat er zo veel van hun eigen arbeid in zat, verklaarden de studenten dat het de beste salade ter wereld was.
We lazen een prachtig boek genaamd 'De hongerige rups'. We zagen dat de rups in een prachtige vlinder veranderde nadat hij een grote verscheidenheid aan groenten en fruit had geconsumeerd. Studenten begonnen groenten en fruit te associëren met een gezond dieet, wat erop wijst dat goed eten en ze allemaal in prachtige vlinders veranderen.
Naast onze studie. Wij vonden het erg leuk om ons klaar te maken voor Kerstmis. We hebben versieringen en kerstballen gemaakt om mijn kerstboom te versieren. We bakten schattige koekjes voor onze ouders. Het spannendste wat we deden was binnenshuis sneeuwballengevechten spelen met de andere kleuterklas.
Het creatieve lichaamsmodelproject van jaar 2
In deze praktische activiteit gebruiken de leerlingen van jaar 2 kunst- en knutselbenodigdheden om een poster van een lichaamsmodel te maken om meer te leren over de verschillende organen en delen van het menselijk lichaam. Door deel te nemen aan dit creatieve project hebben de kinderen niet alleen plezier, maar krijgen ze ook een beter inzicht in hoe hun lichaam functioneert. Deze interactieve en educatieve ervaring stelt hen in staat interne organen en onderdelen visueel te zien, terwijl ze hun ideeën delen, waardoor het leren over anatomie zowel boeiend als gedenkwaardig wordt. Goed gedaan jaar 2 omdat je creatief en innovatief bent in hun groepsprojecten.
De reis van jaar 4 door synergetisch leren
Het eerste semester leek zo snel aan ons voorbij te gaan. Leerlingen uit jaar 4 veranderen dagelijks, met nieuwe perspectieven op hoe de wereld werkt. Ze leren constructief te zijn tijdens het bespreken van open forumonderwerpen. Ze bekritiseren zowel hun werk als het werk van hun collega's, op een manier die zowel respectvol als nuttig is. Zorg er altijd voor dat u niet hardvochtig bent, maar elkaar juist steunt. Dit was een prachtig proces om getuige van te zijn, terwijl ze zich blijven ontwikkelen tot jonge volwassenen, wat we allemaal zouden waarderen. Ik heb geprobeerd een ethos van zelfverantwoordelijkheid voor hun opleiding te implementeren. Eentje die minder afhankelijkheid van hun ouders en leraar vereist, maar een oprechte interesse in zelfontwikkeling.
We hebben leiders voor elk aspect van ons klaslokaal, van een bibliothecaris voor Raz-boeken, een cafetarialeider om te zorgen voor goede voeding en minder verspilling, tot leiders in de klas, die in teams worden ingedeeld, voor wiskunde, natuurwetenschappen en Engels. Deze leiders delen de verantwoordelijkheid om ervoor te zorgen dat alle leerlingen op het goede spoor zijn met de les, lang nadat de bel heeft gerinkeld. Sommige leerlingen zijn van nature verlegen en kunnen niet zo vocaal zijn als anderen, tegenover de hele klas. Deze teamdynamiek stelt hen in staat zich veel comfortabeler uit te drukken, in het bijzijn van hun collega's, dankzij een minder formele aanpak.
Synergie van inhoud was mijn voornaamste focus tijdens semester 1, evenals aan het begin van semester 2. Een manier om hen de cross-overs te laten begrijpen die er in de verschillende onderwerpen bestaan, zodat ze een schijn van belangrijkheid kunnen vinden in alles wat ze doen. Huisartsuitdagingen die voeding koppelen aan het menselijk lichaam in de wetenschap. PSHE die de verschillende voedingsmiddelen en talen van verschillende mensen van over de hele wereld verkent. Spellingbeoordelingen en dicteeroefeningen die levensstijlkeuzes specificeren van kinderen over de hele wereld, zoals Kenia, Engeland, Argentinië en Japan, met activiteiten die verband houden met lezen, schrijven, spreken en luisteren, om al hun sterke en zwakke punten aan te spreken en uit te breiden. Met elke week die voorbijgaat, ontwikkelen ze de vaardigheden die nodig zijn om vooruitgang te boeken tijdens hun schoolleven, evenals de reizen die ze zullen maken, lang na hun eindexamen. Het is een grote eer om eventuele hiaten op te kunnen vullen, met de praktische input die nodig is om hen te begeleiden naar betere mensen en academisch scherpzinnige studenten.
Wie zei dat kinderen niet beter kunnen koken dan hun ouders?
BIS presenteert de Masterchefs junior in jaar 6!
De afgelopen weken konden de leerlingen van BIS heerlijk eten ruiken dat in het klaslokaal van groep 6 werd gekookt. Dit wekte nieuwsgierigheid op bij studenten en docenten op de 3e verdieping.
Wat is het doel van onze kookactiviteit in de Y6-klas?
Koken leert kritisch denken, samenwerken en creativiteit. Een van de grootste geschenken die we krijgen als we koken, is de kans om onszelf af te leiden van andere activiteiten die we doen. Het is vooral handig voor studenten die overspoeld worden met veel opdrachten. Als ze hun gedachten moeten afleiden van de academische lessen, is de kookactiviteit iets dat hen zal helpen ontspannen.
Wat zijn de voordelen van deze culinaire ervaring voor Y6?
Koken leert leerlingen in Y6 hoe ze basisinstructies met uiterste precisie kunnen uitvoeren. Voedselmeting, schattingen, wegen en vele andere zullen hen helpen hun nummeringsvaardigheden te verbeteren. Ze communiceren ook met hun leeftijdsgenoten in een sfeer die coördinatie en samenwerking bevordert.
Bovendien is een kookles een geweldige kans om taallessen en wiskunde te integreren, omdat het volgen van een recept begrijpend lezen en meten vereist.
Evaluatie van de prestaties van studenten
De leerlingen werden tijdens hun kookervaring geobserveerd door hun docent, de heer Jason, die graag samenwerking, vertrouwen, innovatie en communicatie tussen de leerlingen wilde zien. Na elke kooksessie kregen de leerlingen de kans om anderen feedback te geven over positieve resultaten en verbeteringen die mogelijk waren. Dit creëerde een kans voor een studentgerichte sfeer.
Een reis naar moderne kunst met leerlingen uit jaar 8
Deze week richten we ons met de leerlingen van groep 8 op de studie van het kubisme en het modernisme.
Het kubisme is een avant-garde kunststroming uit het begin van de 20e eeuw die een revolutie teweegbracht in de Europese schilder- en beeldhouwkunst, en verwante artistieke stromingen in de muziek, literatuur en architectuur inspireerde.
Kubisme is een kunststijl die tot doel heeft alle mogelijke gezichtspunten van een persoon of een object in één keer te laten zien. Pablo Picaso en George Barque zijn de twee belangrijkste kunstenaars van het kubisme.
In de klas leerden de leerlingen de relevante historische achtergrond kennen en waardeerden ze de kubistische kunstwerken van Picasso. Vervolgens probeerden de studenten hun eigen kubistische portretstijl samen te stellen. Ten slotte gebruiken de leerlingen, op basis van de collage, het karton om het uiteindelijke masker te maken.
BIS blinkt uit tijdens de prijsuitreiking van Future Diplomats
Op zaterdag 24 februari 2024 nam BIS deel aan de "Future Outstanding Diplomats Awards Ceremony", georganiseerd door het Guangzhou Economy and Science Education-kanaal, waar BIS werd geëerd met de Outstanding Collaborative Partner Award.
Acil uit jaar 7 en Tina uit jaar 6 bereikten allebei met succes de finale van de competitie en ontvingen prijzen tijdens de Future Outstanding Diplomats-competitie. BIS is ontzettend trots op deze twee studenten.
We kijken uit naar meer aankomende evenementen en verwachten nog meer goed nieuws te horen over het winnen van prijzen door onze studenten.
Het gratis proefevenement van BIS Classroom is onderweg – Klik op de afbeelding hieronder om uw plek te reserveren!
Voor meer cursusdetails en informatie over BIS Campus-activiteiten kunt u altijd contact met ons opnemen. Wij kijken ernaar uit om de reis van de groei van uw kind met u te delen!
Posttijd: maart-06-2024
