Basisfase voor jonge jaren/EYFS (pre-kleuterschool tot receptie, leeftijd 2-5)
De Early Years Foundation Stage (EYFS) stelt normen voor het leren, de ontwikkeling en de verzorging van uw kind van 2 tot 5 jaar oud.
● EYFS HEEFT VIER THEMA'S & PRINCIPES
● Leren en ontwikkelen
● Positieve relaties
● Omgevingen inschakelen
● Een uniek kind
Eyfs heeft zeven leer- en ontwikkelingsgebieden
Communicatie en Taal
De ontwikkeling van de gesproken taal van kinderen ligt ten grondslag aan alle zeven gebiedenleren en ontwikkelen. De heen-en-weer-interacties van kinderen van jongs af aanleeftijd vormt de basis voor de taal- en cognitieve ontwikkeling. Het nummeren de kwaliteit van de gesprekken die ze voeren met volwassenen en leeftijdsgenoten gedurende de hele werelddag in een taalrijke omgeving is cruciaal. Door commentaar te geven op wat kinderengeïnteresseerd zijn in of doen, en herhalen wat ze zeggen met een nieuwe woordenschatBovendien zullen beoefenaars de taal van kinderen effectief opbouwen. Regelmatig lezenvoor kinderen, en hen actief te betrekken bij verhalen, non-fictie, rijmpjes en gedichten,en hen vervolgens uitgebreide mogelijkheden te bieden om nieuwe te gebruiken en te verankerenwoorden in verschillende contexten, zullen kinderen de kans geven om te gedijen. Doorconversatie, verhalen vertellen en rollenspel, waar kinderen hun ideeën mee delensteun en modellering van hun leraar, en gevoelige vragen die uitnodigenDoor ze uit te werken, voelen kinderen zich op hun gemak bij het gebruik van een rijk scala aan woordenschaten taalstructuren.
Persoonlijke, sociale en emotionele ontwikkeling
De persoonlijke, sociale en emotionele ontwikkeling van kinderen (PSED) is van cruciaal belang voor kinderen om een gezond en gelukkig leven te leiden, en is van fundamenteel belang voor hun cognitieve ontwikkeling. Aan de basis van hun persoonlijke ontwikkeling liggen de belangrijke banden die hun sociale wereld vormgeven. Sterke, warme en ondersteunende relaties met volwassenen stellen kinderen in staat hun eigen gevoelens en die van anderen te leren begrijpen. Kinderen moeten worden ondersteund om emoties te beheersen, een positief zelfgevoel te ontwikkelen, zichzelf eenvoudige doelen te stellen, vertrouwen te hebben in hun eigen capaciteiten, door te zetten en te wachten op wat ze willen en de aandacht te richten als dat nodig is. Door middel van modellen en begeleiding voor volwassenen leren ze hoe ze voor hun lichaam kunnen zorgen, inclusief gezond eten, en hoe ze zelfstandig met hun persoonlijke behoeften kunnen omgaan.
Door ondersteunde interactie met andere kinderen leren ze hoe ze goede vriendschappen kunnen sluiten, kunnen samenwerken en conflicten vreedzaam kunnen oplossen. Deze eigenschappen zullen een veilig platform bieden van waaruit kinderen op school en in hun latere leven prestaties kunnen leveren
Fysieke ontwikkeling
Lichamelijke activiteit is essentieel voor de algemene ontwikkeling van kinderen, waardoor ze een gelukkig, gezond en actief leven kunnen leiden7. Grove en fijne motorische ervaringen ontwikkelen zich stapsgewijs gedurende de vroege kinderjaren, te beginnen met zintuiglijke verkenningen en de ontwikkeling van de kracht, coördinatie en vaardigheden van een kind.
positioneel bewustzijn door buiktijd, kruipen en speelbewegingen met zowel objecten als volwassenen. Door spellen te creëren en speelmogelijkheden te bieden, zowel binnen als buiten, kunnen volwassenen kinderen ondersteunen bij het ontwikkelen van hun kernkracht, stabiliteit, evenwicht, ruimtelijk inzicht, coördinatie en behendigheid. Grove motorische vaardigheden vormen de basis voor het ontwikkelen van een gezond lichaam en sociaal en emotioneel welzijn. Fijne motoriek en precisie helpen bij de hand-oogcoördinatie, die later wordt gekoppeld aan vroege geletterdheid. Herhaalde en gevarieerde mogelijkheden om kleine wereldactiviteiten, puzzels, kunst en handwerk te verkennen en ermee te spelen en het oefenen van het gebruik van kleine gereedschappen, met feedback en ondersteuning van volwassenen, zorgen ervoor dat kinderen vaardigheid, controle en zelfvertrouwen kunnen ontwikkelen.
Geletterdheid
Het is van cruciaal belang dat kinderen een levenslange liefde voor lezen ontwikkelen. Lezen bestaat uit twee dimensies: taalbegrip en woordlezen. Taalbegrip (noodzakelijk voor zowel lezen als schrijven) begint vanaf de geboorte. Het ontstaat alleen als volwassenen met kinderen praten over de wereld om hen heen en de boeken (verhalen en non-fictie) die ze samen met hen lezen, en samen genieten van rijmpjes, gedichten en liedjes. Vaardig woordlezen, dat later wordt geleerd, omvat zowel het snel uitwerken van de uitspraak van onbekende gedrukte woorden (decodering) als het snel herkennen van bekende gedrukte woorden. Schrijven omvat transcriptie (spelling en handschrift) en compositie (ideeën verwoorden en structureren in spraak, vóór het schrijven).
Wiskunde
Het ontwikkelen van een sterke basis in cijfers is essentieel, zodat alle kinderen de noodzakelijke bouwstenen ontwikkelen om wiskundig te excelleren. Kinderen moeten zelfverzekerd kunnen tellen en een diep begrip kunnen ontwikkelen van de getallen tot 10, de relaties daartussen en de patronen binnen die getallen. Door frequente en gevarieerde mogelijkheden te bieden om dit inzicht op te bouwen en toe te passen - zoals het gebruik van manipulatieve middelen, waaronder kleine steentjes en tientallen-frames voor het organiseren van tellen - zullen kinderen een veilige basis van kennis en woordenschat ontwikkelen van waaruit beheersing van de wiskunde wordt opgebouwd. Daarnaast is het belangrijk dat het curriculum rijke mogelijkheden biedt voor kinderen om hun vaardigheden op het gebied van ruimtelijk redeneren te ontwikkelen op alle gebieden van de wiskunde, inclusief vorm, ruimte en maten. Het is belangrijk dat kinderen een positieve houding en interesse in wiskunde ontwikkelen, op zoek gaan naar patronen en relaties, verbanden ontdekken, 'het proberen', met volwassenen en leeftijdgenoten praten over wat ze opmerken en niet bang zijn om fouten te maken.
De wereld begrijpen
Het begrijpen van de wereld houdt in dat we kinderen begeleiden om betekenis te geven aan hun fysieke wereld en hun gemeenschap. De frequentie en het bereik van de persoonlijke ervaringen van kinderen vergroten hun kennis en gevoel van de wereld om hen heen – van het bezoeken van parken, bibliotheken en musea tot het ontmoeten van belangrijke leden van de samenleving, zoals politieagenten, verpleegsters en brandweerlieden. Bovendien zal het luisteren naar een brede selectie verhalen, non-fictie, rijmpjes en gedichten hun begrip van onze cultureel, sociaal, technologisch en ecologisch diverse wereld vergroten. Dit vergroot niet alleen belangrijke kennis, maar vergroot ook hun vertrouwdheid met woorden die het begrip over verschillende domeinen heen ondersteunen. Het verrijken en verbreden van de woordenschat van kinderen zal het latere leesbegrip ondersteunen.
Expressieve kunst en vormgeving
De ontwikkeling van het artistieke en culturele bewustzijn van kinderen ondersteunt hun verbeeldingskracht en creativiteit. Het is belangrijk dat kinderen regelmatig de kans krijgen om met kunst bezig te zijn, zodat ze een breed scala aan media en materialen kunnen ontdekken en ermee kunnen spelen. De kwaliteit en verscheidenheid van wat kinderen zien, horen en waaraan ze deelnemenis van cruciaal belang voor de ontwikkeling van hun begrip, zelfexpressie, woordenschat en vermogen om via kunst te communiceren. De frequentie, herhaling en diepte van hun ervaringen zijn van fundamenteel belang voor hun vooruitgang in het interpreteren en waarderen van wat ze horen, waarop ze reageren en waarnemen.
